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安徽成考網> 成考試題題庫列表頁> 請用“鞏固性教學原則”的相關原理分析案例中黃老師的“新規定”出臺前后教學效果不同的原因。

2024年專升本教育理論模擬試卷十

卷面總分：150分     試卷年份：2024    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

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試題序號

閱讀下列案例，并回答問題。

?? 年輕的黃老師每次教完生字后，總是讓學生回去把每個生字抄10遍，準備第二天聽寫，但學生的生字聽寫成績總是不理想。黃老師想，肯定是抄寫不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有明顯提高。黃老師逐漸意識到，學生學習生字的方法需要改進。通過思考，黃老師向學生宣布了“新規定”：老師不專門布置生字抄寫作業，但要學生保證第二天的聽寫過關。于是，在學生中出現了各種各樣的習字方法。除了抄寫外，有的學生口讀、手寫、心記“三管齊下”；有的學生將生字做成卡片，隨時隨地記一下；有的學生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結果，學生的聽寫成績非但沒有下降，還大有提高。

請用“鞏固性教學原則”的相關原理分析案例中黃老師的“新規定”出臺前后教學效果不同的原因。

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情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的（）

  • A、主觀認識
  • B、內化過程
  • C、態度體驗
  • D、外顯狀態

當一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象是（）

  • A、寬大效應
  • B、暈輪效應
  • C、刻板印象
  • D、近因效應

心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

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